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          初中部开展教师德育培训系列活动

          2019-06-10

          庄子云:“吾生也有涯,而知也无涯。”

          虽然人的生命是有限的,可是对未知世界的追求是无限的,这就是人类不断进步的原因。“终身学习”被视为当代教师可持续发展的基础,“让学习成为教师的一种生活方式”的观念也被越来越多的人所认同。

          为了促进我校班主任团队的专业成长,切实提高班主任管理工作的艺术水平,营造明礼、尚德、和谐、文明的校园文化氛围,我校于近期开展了教师德育培训系列活动。

          做好班会课程设计,分享班级管理智慧

          5月29日下午17:00,深圳中学初中部班主任例会在A206会议室举行。学生处张丽青主任、田贝校区初一、初二、初三年级主任及各年级德育副主任、全体班主任参加此次会议。

          1立足班会课程,助力学生成长

          会议的第一个环节,由现初一(8)班班主任林宁老师及现初三(4)班韩璐老师分享她们在班会课总体设计方面的经验和感悟。

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          林宁老师与在座班主任分享了初一博雅班主题班会统筹安排。她认为主题班会课应该系统化,整体规划各学段主题班会课程,形成自己的课程体系。林老师首先从横向内容维度展示了主题班会设计,主要包含培养初中生树立正确的情感态度价值观和加强学生人身安全法制教育两部分。其次从纵向时间维度展示了主题班会设计,不同阶段学生的心理发展各有特点,在不同的阶段也有不同的需要。因此,林老师指出,在初中的各个时间阶段要根据学生的心理发展特点以及学生需要设计主题班会。

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          林宁老师分享

          作为启慧班的班主任,初三(4)班班主任韩璐老师与大家分享了她三年来每一学年的重点班会课。

          1.“规范•友善”是她初一阶段班会课中贯穿始终的关键词,利用班会课的契机,孩子们一起制定班规,落实监督管理工作,并定期小结,让规范融入到每个孩子的行为中;通过开展以“友善”为主题的班会,让孩子们感受班级温度,形成团结友爱的班风。

          2.初二班会课聚焦于青春期孩子的品行培养和心理疏导,针对四班班情,防范校园欺凌主题班会成为这一时期的重点。

          3.升入初三,借用每次考试后的班会课,韩老师逐步引导孩子们合理设置目标,找到适合自己的学习方法。让每个层次的孩子都能找到希望,找到方向。

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          韩璐老师分享带班体会

          2剖析典型案例,分享德育智慧

          作为学生的陪伴者,班主任不仅要落实德育总体目标,还要经常处理班级突发事件,而处理的技巧非常考验班主任的智慧。

          学生处张丽青主任对前期搜集的班主任工作案例从事件描述、问题分析、处理策略以及事后反思等角度逐一进行了解读。在张主任的解读中,全体班主任看到了同事们处理问题的睿智和技巧,奉献和爱心,原则和底线,也更明确了今后在处理班级问题过程中需要特别注意的问题。

          最好班级的元素,最优班主任的历练

          6月5日下午,深中初中部学生处主任及班主任代表与17名深河中学新入职的青年教师进行面对面交流,在德育培育方面分享心得理念,贡献深中智慧,促进青年教师的发展和成长。

          交流会上,学生处主任助理王腾老师分享了他从2013年入职担任班主任以来,通过自己的不断思考,寻求班级管理的策略、调动家长的积极性、向优秀同事学习的班主任成长经历。王老师认为:班主任只有真诚付出,才能将班级建设成有灵魂、有温度的集体。

          学生处主任张丽青老师就《最好的班级是怎样形成的?》做了主题分享。最优班级都有哪些元素?其中蕴含着班主任们哪些教育智慧和带班理念?如何成为一名优秀的班主任?张丽青主任强调:班主任工作需要用心、用智慧,需要善于在工作中创造快乐,收获教育的幸福。

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          深河中学新入职教师将在深中开始为期两周的跟岗学习。培训活动丰富,学习内容充实。从班会课的旁听到学会设计一节班会课,从班主任经验交流会聆听者到班级三年发展规划的撰写者,每一位青年老师认真虚心,积极思考,希望深中智慧可以帮助他们顺利开启教师生涯的大门,帮助他们更好地发展和进步。

          思维导图工具培训,网络直播支持多校同步学习

          6月5日下午,我们很荣幸邀请到了深圳市思维导图官方俱乐部负责人胡灵芝老师(思维导图发明人东尼·博赞亲授弟子)到校为师生进行思维导图培训,这也是陈正君名班主任工作室系列活动之一。本次活动有21名教师和12名学生到场参加。

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          胡灵芝老师在培训

          胡灵芝老师介绍了国内外思维导图的发展动态,展示了思维导图科学的绘制方法及背后的科学理念,还现场指导师生亲手绘制了思维导图,完成自我评分。在活动中,师生们踊跃尝试,积极创作,主动分享。现场气氛活跃,受到师生们的好评。

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          师生展示学习成果

          同时,我们采用直播的方式同步到网络平台,工作室成员学校的班主任们可以在手机上学习。



          初中部开展教师德育培训系列活动

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